Classroom Management in der Eingangsstufe: Eine empirische Studie

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Artikel-Nr.: 10260651

Beschreibung

Kindergarten- und Primarunterstufenlehrpersonen sind aufgrund der Entwicklungs- und Leistungsheterogenität der Kinder herausgefordert, individualisierende und differenzierende Unterrichtsformen einzuSetzen. Hier Setzt dieses Forschungsprojekt an, indem es das Classroom Management bei der Unterrichtsgestaltung ins Zentrum rückt. Die ZielSetzungen der Studie fokussieren darauf, den Vollzug pädagogisch-didaktischer Praxis zu beschreiben, in Form eines Classroom-Management-Modells zu verdichten und damit einen empirischen Beitrag zur Unterrichtsgestaltung im Kindergarten und auf der Primarunterstufe zu leisten.

Eigenschaften

Breite:	172
Gewicht:	402 g
Höhe:	13
Länge:	242
Seiten:	208
Sprachen:	Deutsch
Autor:	Evelyne Wannack, Kirsten Herger
Veröffentlichung:	2021-01-13

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