Tanulás, tantervezés és iskola

Jelen kötet a tanulás, tanulástervezés és iskola kapcsolatrendszerére fókuszáltan mutat rá az oktatás, kutatás, fejlesztés összefüggésrendszerében, egymást felerösítö hatásrendszerében értelmet nyerö szakmai kommunikáció és kooperáció jelentöségére. Az élethosszig tartó tanulás nyomasztó szükségessége és felszabadító, önmegújító, önkiteljesítö lehetösége, valamint a hatékonyabb és eredményesebb tanulás iránti társadalmi igény felerösödése okán különösen felértékelödik a(z) (iskolai) tanulástervezés, a(z) (iskolai) tanulás kutatására, fejlesztésére fókuszáló szakmai párbeszéd, együttm ködés jelentösége. Az értelmes, hatékony tanulás, s egyúttal az élethosszig tartó tanulás kiteljesítését alapvetöen befolyásolja az, miféle tanulást mozgósítanak az iskolák (a közoktatás és a felsöoktatás intézményei); milyen a pedagógusok, pedagógusjelöltek, tanulók tanulásról alkotott felfogása; mi jellemzi a tanulás tervezéséhez, fejlesztéséhez, értékeléséhez kapcsolódó tudásukat, miként alapozzák, orientálják, támogatják e tudást a vonatkozó tudományok.