Multiperspektivität als Zugang für interkulturelle Lernprozesse. Die Kreuzzüge im Geschichtsunterric

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Artikel-Nr.: 10558617

Beschreibung

Inhalt1. Einleitung2. Definition der Begriffe interkulturelles Lernen und Multiperspektivität2.1. Interkulturelles Lernen im Geschichtsunterricht2.2. Multiperspektivität im Geschichtsunterricht3. Fachwissenschaftliche Darstellung der Kreuzzüge4. Multiperspektivität in Lehrplan und Schulbuch4.1. Lehrplanbezug4.2. Darstellung der "Kreuzzüge" im Schulbuch Forum Geschichte5. Planung eines multiperspektivischen Geschichtsunterrichts am Beispiel der Kreuzzüge5.1. Einordnung der Unterrichtstunde in die Unterrichtseinheit5.2. Lernziele5.3. Verlaufsplan5.4. Didaktische Begründung und methodische Grobplanung6. FazitLiteraturverzeichnis

Eigenschaften

Breite:	148
Gewicht:	62 g
Höhe:	210
Länge:	2
Seiten:	32
Sprachen:	Deutsch
Autor:	nonym

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